做好“加试”工作 努力奋斗——教育体系加快防疫扶贫

防疫控制、春耕生产、贫困户增收.在一个明媚的春日，教育者们活跃在大河对岸的广阔战线上。

今年是消除贫困运动结束的一年。新流行的肺炎是对战胜贫困的决定性战斗的“额外考验”，也是影响消除贫困质量的最大不确定因素。根据党中央的决策和部署，教育系统应同时以防疫和扶贫为重点。应在预防和控制正常疫情方面加快扶贫步伐，以确保年底圆满结束。

领域和云

网上和网下服务“三农”扶贫

“你应该注意培育更多直立的枝条，留30到50根，并多施有机肥……”在陕西省合阳县北阴村的贫困家庭樱桃园，西北农林大学的蔡教授用手教他修剪技术，并同意在病虫害防治季节回来。王忠民高兴地直点头。

合阳县是西北农林大学指定的扶贫县。今年春天，作为陕西省现代樱桃产业技术体系的首席科学家，蔡在合阳县金隅镇进行了科技培训，向群众讲解了果树修剪、高产优质栽培管理等技术。

“我的猪有问题。我在哪里可以找到专家？”不久前，重庆彭水苗族土家族自治县的一些农民家中发生了零星的猪死亡事件。农民们如此焦虑，以至于他们回家了。

农民谢刚清在他的一只猪身上发现红斑后，联系了青岛农业大学动物医学院的曹荣峰教授，并首先寻求医疗建议和药物治疗。他在专家的指导下成功地控制了疾病的发展。

春节后不久，河南农业大学公布了专家服务团队名单，其中包括40多名资深农业专家，涉及小麦生产、畜牧业生产和特色产业三大类14个领域。它们受到农民、基层农业技术推广机构、农业企业和新的农业经营者的高度追捧。

为了动员更多的青年学生，华中农业大学发起了一项师生倡议，帮助春耕生产就地进行。中国农业大学农业学院发起了“全国农业学生联合实践行动”，得到了许多大学的响应。留学生在做好安全保护工作的同时，行动迅速，主动为农民增产增收做出了贡献

在广西柳州市鹿寨县四台镇龙马龙村，华中农业大学硕士研究生魏结合自己的专业知识和农民的经验，总结出科学的施肥窍门，帮助村民减轻施肥压力。

扬州大学农药科学硕士陈岳洋在江苏省淮安市淮阴区码头镇三元村为主要果树种植者刘同春进行黄桃、李树、梨树生产指导。他参与了从购买苗木到种植和修剪，从购买化学药品、虫害防治到后来的果树套种的整个过程。

在新疆塔城市恰莎镇，新疆农业大学动物科学学院畜牧硕士候选人任万禄一直积极为牧民服务，帮助农民治疗马、牛、羊疾病，并向农民免费提供杀虫剂，以协助畜牧业生产。

在疫情期间，专家们依靠他们的专业优势来促进生产和保证供应，在特殊时期为农业生产贡献他们的专业力量。

中国农业大学和国家农业信息中心专家组

“滞销的农产品可能影响村民的正常生产和生活，如果情况严重，甚至可能使已经脱贫的人重新陷入贫困。”受疫情影响，甘肃省陇南市文县阳山村的一些贫困家庭去年没有出售他们的干辣椒和其他农产品。文县教育局阳山村支教小组发起爱心消费行动，帮助村民减少损失，有效缓解村内贫困农产品的困境，增加贫困家庭的工业收入，激发村民发展工业脱贫的信心。

在疫情期间，许多地方的教育系统发展了购买而不是捐赠的扶贫模式，并大力促进消费以减轻贫困。中山大学和云南省丰庆县联合推出“中大助丰庆加油”套餐，共购买茶叶、核桃等特色农产品118万元。为帮助四川省南充市蓬安县金平镇鹅巷井村村民解决脐橙滞销问题，西南石油大学官员提出“以购代捐”的建议。

扶贫依赖于自己的血液生产。没有扶贫产业，短期输血难以巩固扶贫成果。教育系统的干部扎根于农村，帮助穷人，带领当地人民脱贫致富。中共中央、国务院直属高校认真落实决策部署，将高校的独特优势与指定贫困县的短期发展相结合，向贫困地区传播先进理念、人才、技术、经验等要素，打造贫困高校品牌，成为消除贫困不可或缺的重要力量。

最近，尽管受到疫情的影响，来自云南省临沧市郓县满湾镇白英山村的二甘子茶王仍以50万元的价格售出，创历史新高。郧县是华南理工大学指定的援助县。为促进白云山村乃至郧县茶业的转型升级，华南理工大学推动了当地古茶资源的保护和开发，引进知名企业投资茶园、建茶厂，发挥了茶叶旅游综合开发的配套组合作用。现在每个采茶季节，都有成千上万的茶商来白云山检查和购买茶叶，交易量达数千万元。

四川省凉山彝族自治州甘洛县是国家级贫困县，也是四川大学指定的援助县。四川大学结合学校人才和学科优势以及甘洛县重点领域人才需求，选拔了农业、经济、城市规划等学科的专家、学者和优秀干部，形成了覆盖县、乡、镇的扶贫工作三级梯队格局。同时，四川大学还为甘洛县培养了一名“脱贫尖兵”。

湖北省建始县是华中农业大学指定的扶贫县。华中农业大学选择了魔芋、玉米、泾阳鸡、猕猴桃、高山蔬菜、枸杞等10种优质特色资源，广泛覆盖贫困人群，培育壮大产业。它还进行了精确的工业培育。选派博士、硕士研究生深入农村进行农业技术示范推广，做好了定点扶贫工作。

高校以产业援助为切入点，建设了更多的扶贫“示范区”，着力巩固扶贫成果，服务村庄振兴，充分发挥多学科学校的综合优势。

先帮助穷人，再帮助智者。

通过教育防止贫穷的代际传递

夕阳下，在河南省单城市东风乡郑庄村的一个小农舍里

帮助穷人首先有助于智力，并训练贫困地区的儿童。这是帮助穷人的基本政策。在疫情防控期间，教育系统注重义务教育的保障目标，注重巩固和提高辍学控制的有效性，建设“两型学校”，纠正各种反馈问题等。加快通过教育消除贫困的步伐。

几天前，河北省所有15800名疑似辍学者都被清除了。要想留得住、学得好，就要通过多种方式提高边远地区的教学水平和课堂质量，如分组办学、强校弱校、城市教师支教、网络教育等。

为了通过教育达到扶贫的效果，贫困地区的教师水平必须跟上。经过16天的隔离，来自喀什第二中学和山东省的教师团队成员带着春风来到校园，迎接违反平台两个月后的“第一课”。随着喀什第二中学山东援疆教师的教学工作步入正轨，喀什第二中学山东援疆教师团队的“小组式”教育援助也在有序进行。目前，学校已与山东五所著名大学建立了友好关系，并与部分城市的教研室开展了交流活动。

通过对口帮扶的桥梁作用，联系教育发达的优质名校，利用名校特色项目和优势资源，开展联合帮扶，推进贫困地区中小学特色项目建设，缩小教育差距，提高学校特色发展和办学质量。

近年来，教育部集中教育对口支援力量，建立教育扶贫联盟，协调东西部扶贫合作，对口支援，中央单位定向扶贫，携手实现小康生活，形成“三区三州”教育扶贫合力。

教育和扶贫不能忽视学生身心的健康发展。最近，华东师范大学针对贫困地区学生容易出现的心理问题，结合疫情防控期间心理健康教育的需要，专门推出了心理健康专题网络课程模块，重点围绕师生有效沟通、学生心理问题的解决和应对、学生行为规范形成教育等专题展开讨论。 指导教师合理引导学生了解疫情，帮助教师进一步了解青少年的心理发展规律，提高他们的自我心理调节能力。

与此同时，通过教育减轻贫困不是一个简单的入学或进入高等学校的问题，而是与就业密切相关的。最近，在中国地质大学(武汉)地球科学学院的帮助下，一位名叫平库奥兰杰的学生成功地与中铁集团签订了合同。平库奥兰杰是一名来自西藏贫困家庭的学生。他希望回到西藏就业。了解情况后，辅导员安排他在大一时结对学习。大二时，辅导员建议他在西藏开展科学项目，帮助他提高专业技能。进入求职季节，他积极帮助自己联系雇主，最终顺利签署了合同。

我将为这座山负责。到2020年，按照我国目前的标准，所有农村地区的贫困人口都将脱贫。这是我们党作出的庄严承诺。在实现全面消除绝对贫困的千年梦想的征途中，教育系统正以更坚定的信心和更有力的措施来执行战胜贫困的任务，帮助打赢高质量的战胜贫困的战斗，为全面建设小康社会贡献一支重要的教育力量。